PROYECTO SCRATH

Se pretende con este proyecto desarrollar procesos mentales de comprensión, proposición y argumentación en los niños mediante la creación de una revista virtual que permitan colgar producciones escritas realizadas por los niños y para los niños, las cuales estarán en un portal donde se podrá acceder desde cualquier computador con acceso a internet, esto permitirá desarrollar procesos de escritura, además de crear procesos socializadores, pues los lectores tendrán la oportunidad de colocar comentarios acerca de las lecturas que cuelguen los niños en el portal.

Para dar inicio al proyecto en inicio se hará uso de el programa scrach el cual proporciona herramientas donde los niños pueden construir escenarios con múltiples opciones, las cuales recrearan en forma de escenas los escritos que realicen los niños a partir de la lectura de otros textos, de esta forma el niño a la vez que cuelga el cuento en un blog, tiene la posibilidad de recrearlo de forma oral y animada, de manera que al estar observando las imágenes creadas por los niños, también se escucharan sus voces a partir de la narración del cuento.

Además de tener la oportunidad de visualizar el cuento, el niño desarrollara tres finales posibles al cuento, donde los lectores tendrán la posibilidad de escoger e interactuar con las posibilidades creativas de la narración, una vez observado el escenario y el cuento, se pasará al blog, el cual tendrá una serie de actividades en relación al cuento, esto con el fin de llevar a la práctica aquello que escucharon.

De esta manera los niños crearán y desarrollarán textos que en inicio leerán sus compañeros, pues la idea es que se realicen intercambio de lecturas a nivel de escuelas rurales, incluyendo la herramienta Scrach como ayuda visual del cuento que se este desarrollando.

Dicha estrategia seria un inicio para optimizar las capacidades cognitivas de los niños de la escuela, a la vez que van mejorando a nivel de redacción y escritura, permite también mejorar las relaciones y compañerismo entre los mismos estudiantes.

Entre las ventajas están:

• Propiciar herramientas cognitivas para el uso eficiente de las tecnologías de la información.
• Aumentar las actividades que promuevan la escritura y lectura de textos.
• Mejorar la capacidad de análisis de textos
• Aumentar las para la producción de textos
• Incrementar la capacidad de argumentación, proposición y comprensión de textos escritos.